Что залить вместо керосина? Керосиновая лампа
Урок 1. Особенности города, как среды обитания человека.
Урок 2. Зоны повышенной опасности.
Урок 1:
Урок 2:
Урок 3:
Урок 4: "Тушение пожара и эвакуация людей".
Урок 5: "Огнетушители ".
Урок 7:
5 КЛАСС
ТЕМА 1: "Город как среда обитания человека"
Урок 1. Особенности города, как среды обитания человека.
Учебные вопросы
1. Вероятные источники опасности в городе.
2. Как предупредить возможные опасности для человека, живущего в городе.
Цель:
Ознакомить учащихся с вероятными источниками опасности в городе;
Ход занятия.
Урок можно начать, обратив внимание на цитату: "Города - результат деятельности человека - породили опасности, человека же подстерегающие! Знать их причины, научиться защищать себя - часто означает спасти свою жизнь" Таким образом, горожанин зачастую может оказаться в довольно сложном, а порой опасном положении, в таком, как человек, оказавшийся в глубоком лесу или вовсе в безлюдном месте.
Затем, побуждая ребят к размышлениям, можно поставить ряд наводящих вопросов:
Город как среда обитания - благо для человека или вред?
Какие главные опасности могут подстерегать человека в городе?
Передвижение в городском транспорте - хорошо или плохо?
1 вопрос .
Выслушав ответы ребят, учитель подытоживает, мол, человек всегда стремился обустроить свою жизнь как можно лучше и, делая это, он жаждал иметь все больше бытовых благ, не задумываясь о необходимости поддержания гармонии в природе, а, зачастую просто игнорируя те опасности, которые встречаются везде: в природе, в городе, на селе. Но город особенно насыщен различными опасностями.
Какие же из них наиболее характерны для нашего города?
Это опасность, связанная, прежде всего, с различными авариями и взрывами на производстве;
Аварии на химических объектах и заводах (предприятиях), хранящих химические вещества;
Пожары и взрывы на производстве, в жилых зданиях, культурных и общественных заведениях;
Аварии, связанные с тепловыми и водными системами;
Опасности, связанные с передвижением на транспорте: крушение поездов, речных судов, самолетов (на железнодорожных станциях, в речных портах, на аэродромах);
Опасности криминогенного характера.
2 вопрос.
У кого в кармане имеется документ с номером группы крови?
Ожидать помощи со стороны не только наивно, но и беспечно . Человек должен и обязан противостоять бедам, которые подстерегают его самого и окружающий его мир. И независимо от того, с какой проблемой человек сталкивается, только от него зависит, какие меры он предпримет в первый момент, заботясь о собственной жизни.
Ребенок, который не боится опасности, точно и быстро выполняет указания старших, уже вносит свой вклад в преодоление опасности.
Подросток, изучивший в школе правила поведения для обеспечения своей безопасности, и взрослый, знающий, что и как надо делать, чтобы уменьшить или ограничить опасность, может предотвратить несчастные случаи, выйти без больших потерь из сложного положения и, в конечном итоге, спасти свою жизнь.
Одна из грубых наших ошибок - недооценка своих возможностей. Понимание того, что наш организм может реагировать непредсказуемо и, что внутренние ресурсы имеют способность увеличиваться при острой необходимости, дает нам уверенность в себе.
Твердый и решительный человек противостоит трудностям жизни с большим успехом. Думать, что вы никогда не окажетесь в какой-либо опасной ситуации, большая ошибка и легкомыслие, которые могут привести к весьма трагичным последствиям.
Неосторожный, неподготовленный и неуверенный человек - уже потенциальная жертва.
Не менее ошибочно и переоценивать свои возможности, так как это может помешать выбрать соответствующие контрмеры.
Для предупреждения возможных опасностей, человеку, живущему в городе, важно соблюдать следующие правила поведения в быту:
По возможности отказаться от ночных передвижений, избегать прогулок в одиночестве, особенно в малолюдных местах;
Стараться предвидеть и избегать неприятные ситуации, не отвечать и не поддаваться на провокации;
В транспорте, при выходе из магазина или банка не показывать деньги или драгоценности: держать их надо во внутреннем кармане или в другом надежном месте;
Если маршрут лежит через опасные места, руки держать свободными, освободив их от чемоданов и свертков;
Быть внимательны к подворотням, плохо освещенным местам;
Если просят совета, указать что-либо, сделайте это быстро и кратко;
Не садиться в незнакомую машину, пустой автобус, не провожать и показывать;
Не приближаться из любопытства к месту, где что-либо случилось или происходит какая-то манифестация, собрание;
Пересекая дорогу, не выскакивать внезапно из-за передней части автобуса (грузовика, машины). Не делать этого и вблизи поворотов и на слабо освещенном месте улицы.
ТРИ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНИ:
1. Предвидеть опасность.
2. По возможности избежать ее.
3. При необходимости действовать.
___________________________________________________________________________
5 КЛАСС
ТЕМА 1: "Город как среда обитания человека"
Урок 2. Зоны повышенной опасности.
Учебные вопросы:
1. Вероятные зоны повышенной опасности города (поселка).
2. Основные правила поведения пешеходов и пассажиров.
Цель:
Ознакомить учащихся с зонами повышенного риска;
Ход занятия.
1. Раскрывая первый вопрос, учитель напоминает, что современный город - это, прежде всего, среда обитания человека, где с максимальной плотностью расположена промышленные и жилые здания, а улицы забиты интенсивным движением транспорта.
Именно поэтому город является опасней средой обитания человека, где можно выделить следующие зоны повышенной опасности:
Дороги, перекрестки и площади, насыщенные различными видами транспорта;
Места скопления людей: автомобильные и железнодорожные вокзалы, речной порт, аэропорт, парки, пляжи;
Промышленные и другие предприятия;
Городской транспорт.
Особую тревогу иногда представляют водители, поведение которых порой связано с неуважением к пешеходам и, зачастую, пренебрегающие правилами дорожного движения, что может стать причиной несчастных случаев. Особенно это касается водителей мотоциклов и других небольших транспортных средств, более подвижных в сравнении с автомобилями.
Не лучшим образом ведут себя и пешеходы. В сложившейся ситуации особенно страдают из-за этого старики, у которых замедленная реакция, и дети. Дорожно-транспортные происшествия заканчиваются, как правило, тяжелыми последствиями для людей.
2 вопрос.
Вторую часть урока можно построить следующим образом:
Разделить класс на две - три команды;
У классной доски стоит представитель (судья) от каждой группы (команды) и отмечает ответы своей команды;
1) переходить улицу только на зеленый сигнал светофора;
2) переходить улицу по обозначенному переходу ("зебра") или в соответствующих местах, давая понять водителю о своем намерении, чтобы не заставлять его резко тормозить;
3) передвигаться по тротуарам, а не по проезжей части;
4) пользоваться подземным переходом, если он есть;
5) не скапливаться на автобусных остановках, вынуждая остальных пассажиров сходить с тротуара;
б) уступать дорогу родителям с детскими колясками;
7) не идти по узкому тротуару под руку или обнявшись, занимая его целиком.
Команда, назвавшая наибольшее количество правильных ответов, занимает первое место.
Ответы учащихся учитель группирует и в перечисленном порядке записывает на классной доске. Запомнить - это и будет домашним заданием.
5 КЛАСС
ТЕМА 1: "Город как среда обитания человека"
Урок 3. Как уйти от опасности.
Учебные вопросы:
1. Что необходимо помнить при движении в городском транспорте, поезде, автомобиле.
2. Как избежать опасности в местах массового скопления людей.
Цель:
Ознакомить учащихся с правилами поведения в городских видах транспорта;
Ориентировать их на взвешенные и разумные действия в местах массового скопления людей.
Ход занятия.
Урок можно начать с выполнения учащимися домашнего задания: построения на классной доске "ромашки", на лепестках которой написаны правила поведения пешеходов на улицах города. Учащийся называет одно из правил, а затем его фиксирует на доске (или листе бумаги). После этого поворачивается к ней спиной и пытается назвать все семь. За правильный ответ выставляется соответствующая оценка.
1. Теперь учитель может приступить к рассказу о том, как нужно себя вести в различных видах транспорта:
а) В городских видах транспорта (троллейбус, автобус, трамвай).
При пользовании этими видами транспорта следует помнить, что они зачастую перегружены и ехать приходится в тесноте. Поэтому требуется соблюдать следующие правила:
Трамвай, троллейбус, автобус нужно ожидать на тротуаре или на посадочной площадке;
Посадка в общественный вид транспорта производится при его полной остановке;
Входить в салон автобусов и троллейбусов, и вагоны трамваев надо через заднюю дверь, а выходить через переднюю;
Войдя в салон (вагон), нужно взять билет и пройти вперед;
При выходе из трамвая надо посмотреть направо и, убедившись в полной безопасности, идти к тротуару;
Выйдя на остановке из автобуса или троллейбуса, надо пройти на тротуар, дойти до пешеходного перехода или перекрестка и, убедившись в безопасности, переходить улицу;
Стоящий трамвай обходить спереди (так как в этом случае виден встречный вагон), а также по пешеходному переходу;
Из легкового автомобиля, как и из автобуса выходить только в сторону тротуара.
б) В поезде.
Оказавшись пассажиром поезда, нужно всегда помнить, что среди попутчиков, хорошо относящихся к вам, могут оказаться и случайные люди, которые не прочь "позаимствовать" то, что "плохо лежит". Поэтому нужно помнить о таких правилах:
Располагайтесь в том купе (отсеке электрички), где уже кто-то есть;
Не засыпайте, если ваши попутчики вызывают сомнения;
Держите свет в купе включенным, даже если это мешает отдыхать;
Не оставляйте двери приоткрытыми, так как это дает возможность из коридора просматривать обстановку в купе;
Если вы оказались в плацкартном вагоне (или электричке) держите документы или бумажник в надежном месте, портфель - поближе к стене;
Особенно нужно быть внимательным на промежуточных станциях, во время выхода (входа) пассажиров, присматривая за сумкой (чемоданом), личными вещами и документами.
в) В автомобиле .
Собираясь в поездку на автомобиле, нужно прежде всего определить ее цель. Если это не связано с кратковременной поездкой в сад или загородную зону для отдыха, то целесообразно придерживаться следующих правил:
Удостоверьтесь в наличии и пригодности необходимых документов и заранее разработайте маршрут;
Тщательно проверьте техническую исправность автомобиля, достаточность топлива, не перегружайте его;
Постоянно следите за работой машины, показаниями контрольных приборов, пользуйтесь ремнями безопасности;
В пути избегайте переедания и употребления алкоголя;
Двигайтесь в общем потоке транспорта, езжайте с умеренной скоростью, будьте осторожны при обгоне, уважайте правило чужого преимущества;
Не садитесь за руль в состоянии нервного напряжения, при необходимости лучше остановиться и отдохнуть на специальной стоянке;
Не пользуйтесь полосой движения для специального транспорта;
Соблюдайте безопасную дистанцию;
За рулем воздерживайтесь от курения, а радио держите с умеренной громкостью, чтобы не мешало услышать звуковые сигналы других транспортных средств;
В условиях езды с ограниченной видимостью снизьте скорость и увеличьте внимание;
Для ночной стоянки выбирайте людное и освещенное место.
2. Вторую часть занятия можно начать с постановки перед учащимися проблемных вопросов. Например, в каких местах и когда могут возникнуть неприятности и опасные ситуации? Или, в какое время суток вероятнее всего может это произойти?
Выслушав ответы ребят, учитель поясняет, что неприятности могут возникнуть всегда и везде, но вероятнее всего в местах массового скопления людей:
а) В парках, ресторанах, кафе и на пляжах .
Даже находясь на отдыхе, необходимо постоянно думать о своем благополучии и придерживаться следующих правил:
Не входить в парк одному в темное время суток, избегать прогулок по малолюдным аллеям и местам;
Выбирать скамейки, расположенные на открытом месте, желательно без зарослей с тыльной стороны;
В случае возникновения сомнения, что вас преследуют, быстро удалиться, пока не настигли;
Если же вы решили посетить кафе или другие места отдыха, не берите без необходимости крупную сумму денег и не увлекайтесь чрезмерным убранством своего туалета драгоценными украшениями;
Если женщину приглашает танцевать незнакомый мужчина, лучше всего вежливо ответить, что она занята и принадлежит своему спутнику;
Не соглашайтесь на предложение незнакомых людей проводить вас домой и не доверяйте свой номерок (жетон), на получение личных вещей, незнакомцу, особенно если верхняя одежда дорого стоит;
Не ведите беседы с незнакомыми людьми о вашем маршруте и способе возвращения домой;
Мужчины, опасайтесь случайных знакомств с женщинами, которые могут пригласить вас к себе на квартиру в гости. Такое посещение может закончиться плачевно для вашего здоровья и кошелька.
б) На вокзалах и в аэропортах .
Наиболее характерны кражи и грабежи. Поэтому, если есть время до отъезда поезда или самолета, вещи лучше сдать в камеру хранения, особое внимание обратив на исправность автоматической камеры. Будьте осторожны с шифром - записывать его следует подальше от посторонних глаз. Билет с рук старайтесь не приобретать, а если это случится, то самым внимательным образом проверьте компостер, а лучше обратиться в кассу для проверки его подлинности. В случае малейшего сомнения откажитесь от покупки.
Для приобретения билета необходимо сразу подготовить всю необходимую сумму денег.
К числу прочих вокзальных приключений относятся употребление спиртных напитков и случайных знакомств с лицами противоположного пола. Пренебрежение этим приводит не только к утрате документов, денег и багажа, но, порой, и к серьезным травмам и даже к болезням.
Собрались в дорогу - не ищите приключений.
В качестве домашнего задания можно предложить ребятам нарисовать на плотной бумаге эскиз трамвая, троллейбуса, автобуса. Это пригодится при опросе на следующем уроке и на дальнейших занятиях.
____________________________________________________________________________
5 КЛАСС
ТЕМА 2: "Чрезвычайная ситуация аварийного характера в жилище"
Урок 1: "Жизнеобеспеченность современного жилища".
Учебные вопросы:
1. Современное жилище и его конструкция.
2. Особенности его жизнеобеспечения. Достоинства и недостатки.
Цель:
дать понять учащимся о жизнеобеспеченности современного жилища.
Ход занятия.
Урок можно начать с постановки ряда вопросов перед ребятами:
Что можно отнести к элементам конструкции нашего жилища?
Насколько надежны они?
Случалось ли им испытывать неудобства, если хоть одна из этих конструктивных особенностей давала сбой?
1. Подытоживая ответы учащихся на поставленные вопросы, учитель отмечает , что современные жилища коммунального или бытового назначения очень разнообразны: квартиры в многоэтажных домах, частный индивидуальный дом в пригородной зоне или в черте города, ветхое жилье, оставшееся с прежних времен.
В конструктивных особенностях современного жилища нельзя не отметить, что массовое строительство многоэтажных зданий по качеству их строительства уступает индивидуальному жилью, так как последнее возводится именно "для себя" и, естественно, качество строительства его значительно лучше. Напротив, стыки панелей, разгерметизированность соединений и узлов могут создать аварийную ситуацию для жилья.
Каждый из нас знает, что в современном многоэтажном доме оборудованы системы центрального обеспечения водой (холодной и горячей), теплом, электричеством, отводом продуктов жизнедеятельности (канализация , водопровод), теле - и радиосети. Кроме того, в конструкцию жилища входят элементы и общего назначения: лестничные клетки, лифты, чердаки (крыши), сушилки, подвальные помещения, а также лоджии и балконы.
Хорошо это или плохо?
Не будем торопиться с ответом, а лишь скажем, что человек в этих условиях связан и напрямую зависит от своего жилья .
2. Очень важным моментом в жизнеобеспечении современного жилья является правильная эксплуатация всех его систем: водопровода, тепло - и электросети, теле - и радиосвязи, газоснабжения. Пренебрежение правилами эксплуатации приводит к тяжелым последствиям, большим материальным затратам и даже человеческим жертвам. Например, случайно брошенная в мусор провод сигарета или спичка может привести тому, что огонь по нему проникнет в считанные минуты с первого до последнего этажа и везде вызовет очаг пожара. Или, скажем, небольшая протечка крана: опасно это или нет?
Представить себе трудно, что вода может вызвать пожар, но это реально. И вот почему. Вы уехали на несколько дней на дачу, вода, подтекая, попадает в розетку, вызывает короткое замыкание в сети и, если там вместо предохранителя стоит "жучок", потери могут быть непредсказуемыми.
Еще пример. Торопясь в гости, вы не полностью перекрыли кран газовой плиты или колонки. Форточки закрыты и газ, естественно, скапливается в первую очередь на кухне. Возвратившись из гостей, зайдя на кухню, вы включаете свет. В этом случае беды не миновать - взрыв неминуем.
5 КЛАСС
Урок 2: "Аварийные ситуации в жилище".
Учебные вопросы:
1. Газовая плита как источник опасности.
2. Неприятности, связанные с неправильной эксплуатацией электричества, водопровода, канализации.
Цель: ознакомить учащихся с возможными экстремальными ситуациями, возникающими в результате пренебрежительного отношения к правилам эксплуатации жилья.
Ход занятия.
1. Урок можно начать, выслушав рассказы ребят о том, какие опасные ситуации возникали в их доме. Подытожив сказанное, учитель подчеркивает , что большие опасности могут возникнуть из-за неправильной эксплуатации газовой плиты. Газ, который обычно используется в наших домах, бывает двух видов: городской магистральный (метан) и сжиженный нефтяной (в баллонах). Каким бы газом мы ни пользовались первоначально, для установки газовой плиты нужно пригласить специалиста. Пожары и взрывы при пользовании газовой плитой часто возникают из-за безответственного отношения к правилам эксплуатации. Каковы их основные требования ?
Баллон должен устанавливаться в горизонтальном положении, на расстоянии не менее метра от окон и дверей, укрытый от прямых солнечных лучей, в деревянном ящике с отверстиями;
Нельзя менять баллон, если рядом огонь, горячие угли, включенные электроприборы;
Перед заменой баллонов необходимо убедиться, что их краны закрыты;
Прокладка между краном баллона и регулятором должна меняться при каждой новой установке;
Гибкий резиновый шланг должен быть соответствующего типа и маркировки, не должен быть пережат и зафиксирован с помощью зажимов безопасности;
После каждой замены баллона необходимо проводить проверку соединений с помощью мыльного раствора;
Если чувствуете запах газа, закройте кран баллона, проветрите помещение и проверьте места соединений мыльным раствором: наличие пузырьков говорит о месте утечки газа;
После каждого пользования баллон надо закрывать.
При пользовании газовой плитой необходимо следить за кипящими жидкостями, стоящими на плите, так как при кипении жидкость может выплеснуться, залить огонь и вызвать отравление газом. Необходимо также постоянно чистить горелки, так как грязные не только потребляют больше газа, но и могут стать причиной беды. Огонь должен быть равномерным и густо-голубого цвета. Желтый, или красноватый и неравномерный говорит о том, что горение неправильно, об этом же свидетельствует и копоть на кастрюлях. Газ в баллонах в два с половиной раза тяжелее воздуха и распространяется книзу, магистральный же газ более легкий и распространяется кверху и запах у него не такой сильный. В случае утечки нужно прежде всего проветрить помещение. После этого нельзя курить, зажигать спички, пользоваться выключателями, электроприборами. Заведите правило: каждый вечер проверять, перекрыт ли газ - это спасет вам жизнь.
2. Электричество - из блага, дающего людям свет и энергию, может превратиться в беду, если пренебречь мерами предосторожности.
Поэтому, пользуясь любым электроприбором, всегда помните об опасности и старайтесь следовать следующим общим правилам :
Когда моете холодильник, другие бытовые приборы - отключите их от сети;
Не пользуйтесь фенами или электробритвой, если они мокрые или имеют оголенные токопроводящие концы;
Не вынимайте вилку из розетки, потянув за шнур (он может оторваться, оголив и замкнув провода);
Не беритесь за утюг мокрыми руками, не гладьте, стоя на полу босиком;
Не оставляйте утюг на гладильной доске без присмотра, так как за шнур могут зацепиться малые дети и он может на них упасть;
Не включайте больше одной вилки в розетку, так как несколько вилок могут вызвать короткое замыкание и пожар;
Оголенные места и обрывы проводов, вилок надо немедленно ремонтировать;
Не делайте временных соединений проводов.
При поражении током немедленно отключайте общий выключатель на щитке. Горящую электропроводку ни в коем случае нельзя тушить водой (надо песком, сухими опилками, находясь в резиновой обуви). Если человек в сознании, оставьте лежащим на спине, с ногами, поднятыми на 30 см от пола, или положите на бок с приподнятой головой или коленями. При ожогах электричеством не применяйте холодную воду. И обязательно вызовите скорую помощь.
Вопросы для повторения.
1. Как вы поступите, если почувствовали запах газа в квартире?
2. Почему нельзя оставлять электроприборы включенными?
3. Утром, когда вы уходили в школу, в доме не стало воды. Что нужно было сделать при этом?
Домашнее задание. Составьте устный рассказ на тему: "Как сосед сверху затопил нашу квартиру..."
_____________________________________________________________________________
5 КЛАСС
ТЕМА 2: "Чрезвычайная ситуация аварийного характера в жилище",
Урок 3: "Пожар в жилище и обращение с огнем ".
Учебные вопросы:
1. Возможные причины возникновения пожара в жилище.
2. Правила обращения с огнем и способы защиты от него.
Цель:
Ознакомить учащихся с возможными причинами возникновения пожара в жилище;
Ход занятия.
1. Урок можно начать с прослушивания грамзаписи "Мы идем в огонь" в исполнении Л. Лещенко, на фоне тихой музыки учитель объявляет тему и ставит учебные цели и задачи.
Далее учитель может повести разговор о том, что человечеству потребовались тысячелетия для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату Солнца. Древнегреческие мифы рассказывают о том, как Прометей украл у Зевса огонь и передал его людям, за что был жестоко наказан богами.
Людям необходим был огонь, ибо с его помощью совершается много полезных дел, он верно служит людям в быту и на производстве.
Но, нередко случается, что огонь может из преданного друга превратиться в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда.
Неплохо, если заранее подготовленный ученик прочитает стихотворение, например, такое:
Да, огонь бывает разный:
Бледно-желтый, ярко-красный,
Синий или золотой -
Огонь добрый, огонь злой.
Злой огонь - огонь пожара,
Злой огонь - огонь войны! .
От безжалостного жара -
Дни темны, поля черны.
* Так что же такое пожар?
* Как он возникает?
* Почему трудно дышать при пожаре?
Если попытаться ответить на поставленные вопросы, то можно сказать, что пожар - это огонь, вышедший из-под контроля человека.
Таким образом, пожар, говоря научным языком, представляет собой сложный физико-химический процесс горения, сопровождаемый выделением тепла и различных газообразуемых продуктов.
При пожаре выделяется много дыма, в состав которого входит углекислый газ. Этот газ, смешиваясь с воздухом, понижает концентрацию в нем кислорода. Поэтому при пожаре не только трудно дышать, но и велика угроза удушья.
Каковы же условия для возникновения пожара?
К таковым можно отнести следующие:
1. Наличие горючего материала.
2. Наличие необходимого количества кислорода, для поддержки горения.
3. Источник возгорания.
Говоря о причинах возникновения пожара, подчеркнуть, что важнейшее из них - небрежное обращение с огнем. Брошенный окурок или горящая спичка могут уничтожить целый дом. Зажигать спички особенно опасно на чердаках, в чуланах, сараях, где малейшая неосторожность приводит к пожару.
Какое же освещение должно быть в этих случаях? Если нет электрического освещения, хорош карманный фонарь или фонарь "летучая мышь".
Каковы же основные причины возникновения пожара?
Их можно сгруппировать следующим образом:
1. Невнимательность человека :
Использование бензина, керосина для зажигания печки;
Чистка одежды, предметов быта взрывоопасными веществами в плохо проветриваемых помещениях или там, где есть огонь;
Оставленные утюги или другие приборы под напряжением;
2. На случай, если случится беда, необходимо помнить следующие правила:
Когда есть возможность затушить пламя, лучше двигаться против огня, стараясь ограничить его распространение и "толкая" огонь к выходу или туда, где нет горючих материалов;
Всегда страхуйтесь веревкой, когда надо идти вдоль коридоров, на крыши, в подвалы и другие опасные места, так как в сильном дыму трудно отыскать обратную дорогу;
Наиболее эффективное тушение пламени осуществляется с высоты, на уровне огня;
Если на человеке загорелась одежда, не позволяйте ему бежать: повалите его на землю, закутайте в покрывало и обильно полейте водой. Ни в коем случае не раздевайте обожженного, если одежда не пригорела, накройте пострадавшие части тела стерильной повязкой;
При тушении пожара с помощью гидранта надо помнить, что важно не количество используемой воды, а правильное ее применение;
Потушив источник горения, необходимо проверить существование других возможных очагов, которые могут перечеркнуть предыдущие усилия. Проверки надо проводить несколько раз в течение суток, обратив внимание на погреба, мансарды и другие малопосещаемые помещения.
5 КЛАСС
ТЕМА 2: "Чрезвычайная ситуация аварийного характера в жилище",
Урок 5: "Огнетушители ".
Учебные вопросы:
1. Огнетушители, их типы и предназначение.
2. Правила пользования огнетушителем.
Цель:
Изучить с учащимися основные типы огнетушителей и их предназначение;
Ознакомить их с правилами пользования огнетушителем.
Ход занятия.
Урок неплохо начать с повторения положений, изученных на предыдущих занятиях. Скажем, один ученик работает на классной доске по заданию:
Изобразить графически, что необходимо для процесса горения и дать определение сущности горения.
С остальными учащимися можно провести экспресс-викторину по следующим вопросам:
В каких случаях для тушения пожара используется вода?
Когда нельзя тушить пожар водой?
Что относится к простейшим средствам тушения пожара?
Упала на пол и загорелась керосиновая лампа - как надо поступить?
Викторину можно проводить в состязательной форме между, скажем, рядами парт, отмечая на доске количество правильных ответов и наибольшее количество набранных баллов (оценок).
Подведя итог викторины и выставив оценки в журнал, учитель переходит к изложению нового материала.
1. В основе принципа тушения пожара лежит создание условий для прекращения горения. Это следующие условия:
Прекращение доступа воздуха в очаг горения;
Разбавление негорючими газами кислорода (углекислотные и порошковые средства);
Охлаждение очага горения до температуры ниже определенного предела (вода, пена);
Интенсивное торможение скорости химических реакций в пламени (порошковые огнетушители).
Для достижения наибольшей эффективности действия огнетушителей, необходимо приводить их в рабочее состояние недалеко от места горения, чтобы не терять огнегасящие вещества, действовать быстро, так как работают они малое время (пенныес., углекислотные 25-45 с., порошковые 10 -15 с.). При тушении твердых веществ и предметов пенными огнетушителями направлять струю в места наиболее интенсивного горения, постепенно сбивая огонь сверху вниз. Разлитую жидкость начинать тушить с краев, постепенно покрывая пеной горящую поверхность.
При тушении горящих веществ порошковыми огнетушителями следует покрыть порошком всю поверхность.
Огнетушители химически-пенные ОХП-10, химические воздушно-пенные ОХВП-10 применяются при тушении горючих материалов за исключением электроустановок под напряжением. Принцип их действия основан на взаимодействии кислотной части заряда (водяной раствор. соли серной кислоты) и щелочной (водный раствор бикарбоната натрия) с образованием углекислого газа и пены. Качество заряда проверяется 1 раз в год в специальных мастерских. Заряженный огнетушитель пломбируется, на корпусе крепится табличка с указанием даты закладки, а также шпилька - прочистка в случае его засорения при работе. Огнетушитель ОХВП-10 отличается от ОХП-10 составом заряда и дополнительной насадкой к спрыску для образования воздушно-механической пены.
ВИДЫ И МАРКИ ОГНЕТУШИТЕЛЕЙ
Огнетушители порошковые прерывистого действия . Предназначены для тушения загораний бензина, дизельного топлива, лаков, красок и других горючих жидкостей, а также электроустановок под напряжением до 1000 вольт.
Техническая характеристика
ОП-2Б | 0П-8Б1 |
|||
Емкость баллона (л) | ||||
Рабочее давление (мПа) | ||||
Продолжительность выхода струи (с) | ||||
Площадь тушения (кв. м) |
Огнетушители углекислотные . Используются для тушения загораний различных веществ и материалов, а также электропроводки при напряжении до 1000 вольт. Температура окружающего воздуха от - 25 до +50"С. Не допускается установка вблизи нагревательных приборов.
Техническая характеристика
Емкость баллона (л) | |||
Рабочее давление (мПа) | |||
Время выхода струи (с) |
Заряд углекислотных огнетушителей по весу проверяется 1 раз в 3 месяца. Потеря массы не должна превышать 10%. Зарядку производят в специальных мастерских.
Огнетушители воздушно-пенные . Применяются для тушения загораний жидких и твердых веществ и материалов, за исключением щелочных и щелочно-земельных материалов и их сплавов, а также для тушения загораний электрооборудования под напряжением. Используются при температуре от+5 до +50"С.
Техническая характеристика
ОВП-5 | ОВП-10 |
|
Емкость баллона (л) | ||
Длина струи (м) | ||
Продолжительность действия (с) | ||
Площадь тушения (кв. м) |
2. На одном из типов огнетушителей, который имеется в школе, учитель показывает правила пользования им.
Вопросы для повторения.
1. Почему огнетушителем надо работать быстро?
2. На какие виды делятся огнетушители по своему предназначению?
3. Расскажите о правилах пользования огнетушителем.
5 КЛАСС
ТЕМА 2: "Чрезвычайная ситуация аварийного характера в жилище",
Урок 7: "Действия учащихся при пожаре".
Учебные вопросы:
1. Выход учащихся из школы в случае пожара.
2. Практические действия учащихся по тушению огня.
3. Поиск детей в горящем здании.
Цель..
Тренировать учащихся действовать спокойно, продуманно и взвешенно во время пожара;
Вселить в них уверенность, что при обдуманных действиях при пожаре человеческих жертв можно избежать.
Ход занятия.
Урок можно провести в двух вариантах в соответствии с учебными вопросами:
В составе всей параллели пятых классов на трех учебных точках
В данном случае учителю по ОБЖ нужно заранее подготовить руководителей на учебных точках, проведя с ними инструктивное занятие.
С каждым классом отдельно по трем выше указанным вопросам.
Мы рассмотрим первый вариант, как более сложный, но и более интересный.
Учебное место №1.
Выход учащихся из школы в случае пожара.
На учебном месте у руководителя занятий должен быть школьный "План эвакуации учащихся в случае пожара", в котором указываются:
Основные и запасные выходы из здания школы (у каждого выхода должен висеть предписывающий знак: "Выходить здесь!", изготовленный в виде квадрата зеленого цвета по контуру с белой каймой. Внутри - символическое изображение черным цветом бегущего через открытую дверь человека в направлении к выходу);
Порядок (очередность) выхода учащихся из различных классов и этажей.
Учитель с каждым классом от очага горения проходит по указанному маршруту, поясняя по пути, что двигаться нужно быстро, но без суеты и паники, строго по правой стороне коридора (лестницы).
В зависимости от того, в каком классе (месте) проходил урок, нужно направляться к соответствующему выходу. Этот маршрут учитель проходит с каждым классом.
Учебное место №2.
Практические действия учащихся по тушению огня.
Здесь руководителем занятия является непосредственно преподаватель по ОБЖ.
Учебное место выбрать нужно где-то в школьном дворе, подальше от огнеопасных предметов. Учитель заранее готовит средства пожаротушения и в момент занятия практически разжигает костер.
Здесь можно отработать следующие вопросы:
Назначение и порядок действий подручными средствами;
Меры предосторожности при пожаротушении;
Практические действия по тушению пожара (песком, кошмой, водой и т. д.).
Особое внимание здесь нужно обратить на меры предосторожности при тушении пожара и обращении с огнем.
Учебное место №3.
Поиск детей в горящем здании.
Учитель говорит, что для этого необходимо.
Уточнить план помещения и вероятные места нахождения детей. При этом необходимо помнить, что дети чаще всего прячутся под кровати, диваны, столы, забиваются в кладовки, туалетные и ванные комнаты. На зов, в большинстве случаев, не откликаются.
Надеть противогаз с гопкалитовым патроном или респиратор. При их отсутствии можно воспользоваться мокрой противопыльной тканевой маской или ватно-марлевой повязкой.
Набросить на себя кусок плотной ткани, смоченной водой.
Взять с собой запасной противогаз (мокрую повязку), увлажненную ткань.
Найдя ребенка, надо надеть на него противогаз (мокрую повязку), крепко взять за руку и, накинув на него увлажненную ткань, вывести в безопасное место.
Если ребенок потерял сознание, на руках немедленно вынести из огня и дыма.
Если загорелась одежда, то как можно скорее набросить на него мокрое или даже сухое покрывало и плотно прижать к телу, чтобы прекратить доступ воздуха и остановить горение.
Будьте внимательны, чтобы человек, на котором загорелась одежда, не побежал - от дуновения воздуха пламя только усилится.
Не вздумайте тушить одежду с помощью огнетушителя, так как может произойти химический ожог. В сильно задымленных помещениях откройте окна и двери (хотя надо помнить, что это ускоряет процесс горения). Уменьшит задымленность струя распыленной воды, которая охлаждает дым, одновременно осаждает его твердые частицы. В первую очередь это нужно делать там, где могут быть дети.
Работают в таких помещениях небольшими группамичел.), передвигаясь по участкам с относительно хорошей видимостью, вблизи окон и дверей, придерживаясь какой-либо стороны.
Поиск детей в горящем здании прекращается, если стало точно известно, что там уже никого нет.
Вопросы для повторения.
1. Рассказать о путях выхода учащихся из школы в случае пожара.
2. Каков порядок тушения огня на электрических проводах?
3. Каков порядок тушения горящих жидкостей?
4. Когда и для чего применяются подручные средства тушения пожара?
5. Как искать людей в горящем здании?
6. Как выходить из него?
5 КЛАСС
ТЕМА 2: "Чрезвычайная ситуация аварийного характера в жилище",
Урок 9: "Клубный час "Осторожно, огонь."
Цель игры; -
Закрепить полученные знания учащихся о пожаре и средствах его тушения;
Активизировать их словарный запас и полученные навыки о пожаре и его тушении;
Подготовить к взвешенным и продуманным действиям в случае пожара.
1. Викторина о пожаре и средствах его тушения.
2. Экспресс-викторина о пожарных терминах.
3. Конкурс загадок, стихов, рассказов.
4. Эстафета.
Урок можно построить в игровой форме.
В кабинете расставляются П-образно столы для того, чтобы класс, разделенный на две команды, находился друг против друга. В вершине буквы "П" находится жюри в составе 3 - 4 человек. Учитель или жюри доводит до сведения учащихся условия игры, ее цель, критерии оценки. Если время позволит, можно накануне прослушать пластинку "Мы идем в огонь" в исполнении Л. Лещенко.
Игра получится успешной и достигнет своей цели, если учитель заранее подготовит примерные вопросы викторины:
Назвать три условия возникновения пожара;
Что нужно сделать, если вы чувствуете запах газа?
Что надо помнить при пользовании газовой плитой?
Что такое пожар?
Всегда ли можно пользоваться водой при тушении огня?
Что необходимо для процесса горения?
Назвать подручные средства тушения пожара;
Как тушить загоревшийся примус или упавшую керосиновую лампу?
Назвать основные типы огнетушителей;
Как тушить на человеке горящую одежду?
Вопросы могут быть подготовлены на специальных карточках, которые участники игры будут вытаскивать, а жюри оценивать правильность ответов. Результат подсчитывается по количеству набранных баллов.
2. В экспресс-викторину о пожарных терминах можно включить самые разнообразные слова:
* огнетушитель,
* пожарная лопата,
* огонь и т. д.
Суть ее заключается в том, что называется слово и сразу же дается ответ. Итог подводится по количеству правильных ответов.
3. В конкурсе загадок, стихов, рассказов тоже не обойтись без предварительной подготовки. Для этого ребятам нужно заранее изготовить пять основных знаков, поскольку знание их очень важно .
Приведем их подробное описание.
1) Запрещающие знаки представляют собой круг красного цвета с белым полем внутри, белой по контуру знака каймой и символически изображением черного цвета на внутреннем белом поле, перечеркнутом проведенной слева сверху, направо вниз красной полосой под углом 40 градусов. Ширина кольца красного цвета принимается равной 0,1, а наклонной красной полосы -0,08 белой каймы по контуру знака,
Знак "Запрещается курить" имеет перечеркнутое символическое изображение дымящейся сигареты.
Знак "Запрещается пользоваться открытым огнем" имеет перечеркнутое символическое изображение горящей спички.
Знак "Запрещается тушить водой" имеет символическое перечеркнутое изображение пламени и водопроводного крана.
2) Предупреждающие знаки изготавливаются в виде равностороннего треугольника с округленными углами. Они желтого цвета с каймой черного цвета шириной 0,05 стороны треугольника и символическим изображением черного цвета.
Знак "Осторожно, легковоспламеняющиеся вещества" имеет символическое изображение пламени.
Знак "Осторожно, опасность взрыва!" имеет символическое изображение взорвавшейся бомбы.
Кроме подготовки указанных знаков ребятам дается задание:
Придумать краткий рассказ, составить (можно группой) картинку (инсценировку) о пожаре и пожарных;
Подобрать и выучить стихотворение (четверостишие).
Если под рукой у учителя нет, скажем, рассказа Л. Толстого "Пожарные собаки" или С. Маршака "Рассказ о неизвестном герое", "Пожар" и других, то можно рекомендовать такие строчки:
Я - Огонь! Я - друг ребят, Но когда со мной шалят, Становлюсь тогда врагом И сжигаю все кругом! Вот частушки, так частушки! Кто-то бросил дымовушку, И пожар-то, не пожар, А какой большой угар. Дымовушку подобрали И виновника нашли. Мы его за ухо взяли, К папе с мамой отвели. Чтоб с пожаром бороться умело, Знать каждому нужно пожарное дело. Пожарные навыки всем пригодятся, Чтобы нам знать, как с огнем обращаться!
В конкурсе загадок, рассказов, стихов команды задают друг другу вопросы (загадки):
Что означает показываемый знак пожарной безопасности и где он устанавливается?
Привести краткий рассказ о пожаре;
Изобразить пламя, действия пожарного, курящего;
По окончании конкурса подводится итог.
4. В заключительной части часа и при наличии времени хорошо бы в коридоре (рекреации), спортзале провести эстафету:
Подсоединить пожарный рукав;
Наложить повязку на ожог;
Перенести пораженного в безопасное место и т. д.
В конце урока подводится итог всей игры показанные результаты (знания и практические навыки) можно выставить в виде оценок в журнал.
5 КЛАСС
ТЕМА 3. Чрезвычайные ситуации на транспорте
Урок 1-2
Как же вести себя при аварии, катастрофе или другой чрезвычайной ситуации?
В специальной литературе существует понятие "компетентный пассажир". Это не тот человек, который знает марки машин или цены на билеты.
Компетентный пассажир - человек, который максимально использует свои шансы на спасение в чрезвычайной ситуации.
Так вот, оставшиеся в живых при катастрофе на железнодорожном транспорте потом рассказывали об ужасе, который им удалось пережить. Они убеждены, что при всей той трагической ситуации многие из пассажиров могли бы остаться в живых, если бы не устроили давку в коридорах, не выпрыгивали из вагона без разбора как раз на ту сторону, где полыхал пожар, не кинулись спасать свои вещи и т. п.
Разумеется, что о такой катастрофе заранее никто не предупредит, поэтому самая разумная тактика - предварительные меры личной безопасности.
Например, даже при отдыхе старайтесь находиться в какой-нибудь одежде (спортивной или что-то в этом роде), она вас защитит от ожогов в случае пожара. Обувь должна находиться в поле зрения (на случай, если вам придется бежать по осколкам, горящему пластику и т. п.). Никогда не оставляйте на столике стеклянную посуду, острые предметы - в экстремальной ситуации о них можно пораниться. Ни при каких обстоятельствах не покидайте своего купе до полной остановки.
Не поднимайте паники. Покинуть вагон можно через окно в купе или которое напротив.
Отдавайте предпочтение центральным вагонам, которые в случае железнодорожной аварии пострадают меньше.
Как обезопасить себя от воров и хулиганов
Располагайтесь в тех купе, где уже кто-то есть;
Не засыпайте, если ваши попутчики вызывают у вас недоверие;
Не оставляйте двери приоткрытыми, так как это позволяет видеть из коридора то, что происходит в купе;
Документы и ценные вещи держите в надежном месте, портфель - поближе к стене;
Не оставляйте вещи на соседнем месте.
Морской флот за год теряет в среднем 200 судов, аварию терпят свыше 8 тыс. Величайшая морская катастрофа - гибель парохода "Титаник" в 1912 году от столкновения с айсбергом унесла жизни около 1,5 тысяч человек.
Одна из крупнейших катастроф в нашей стране - с пароходом "Адмирал Нахимов" - в 1986 году унесла 423 жизни. Немало аварий и катастроф происходит у нас на Волге: в основном по халатности командира и экипажа, приводящей к столкновению с другими судами или мостами через реку и др. препятствиями.
В отличие от других видов транспорта - водный самый опасный и непредсказуемый. Пассажир здесь полностью во власти капитана корабля и его команды и что-нибудь предпринять для предотвращения аварии, да и в момент ее он не в состоянии.
Какие же его обязанности:
Находясь на борту корабля надо вести себя в соответствии с основными правилами гражданского общежития,
Поддерживать высокий моральный дух, что во многом зависит от совместимости группы;
Разобраться, как пользоваться спасательными и противопожарными средствами;
В случае чрезвычайной ситуации выполнять команды только капитана и его экипажа.
Для спасения пассажиров на корабле имеются:
Индивидуальные спасательные средства (спасательный жилет, страховочный пояс, спасательный круг, спасательный костюм);
Расчеты показывают, что вероятность спасения при организованном оставлении судна выше панического в 4-47 раз. Решение на оставление судна принимает только капитан.
В первую очередь предоставляются места на плавсредствах женщинам, детям, раненым и старикам. Разрешается брать с собой: документы, спички, зажигалку, одеяло, личные лекарства, деньги.
Высадка с судна.
1. Надеть побольше одежды, а сверху - защитный костюм из водонепроницаемой ткани
2. Правильно надеть спасательный жилет.
3. По возможности высадиться сухим.
4. Если вынуждены прыгать, то желательно с высоты не более 5 м, закрыв нос и рот одной рукой, второй крепко держась за жилет.
После высадки.
Если это произошло не на реке, а на море, то ко всем проблемам добавляется еще одна - как выжить.
Французский врач Ален Бомбар писал: "Жертвы легендарных кораблекрушений погибли от страха".
После 24 часов.
1. Не поддавайтесь панике.
2. Старайтесь сохранять в организме больше жидкости (днем увлажнять одежду и защищаться от солнца).
3. Строго рационировать воду (0,5 л в день).
4. Никогда не пить морскую воду.
5. Есть только аварийный запас.
Воздушный транспорт
Этот вид транспорта по количеству перевозимых пассажиров на дальние расстояния занимает второе место после железной дороги.
Огромную роль играет авиация в освоении труднодоступных районов, например Крайнего Севера.
Современные самолеты доставляют пассажиров и груз по сравнению с другими видами транспорта в десятки раз быстрее.
Однако, зная эти качества, авиапассажиры, все равно, садясь в самолет встревожены. Естественно, эта тревога не без основания.
Если на железной дороге или даже на водном транспорте можно как-то спасти свою жизнь в случае аварии транспортного средства, то в воздухе - это практически исключено.
Однако, если верить статистике, то авиакатастрофа - одна из самых редких причин гибели человека.
Защитные системы машины, аэродинамические качества, даже деформация материала, на которую уходит энергия удара при падении, - все это служит спасению, как и умелое поведение людей в такой ситуации.
Существует несколько основных типов аварийных ситуаций.
Декомпрессия - это разреженный воздух в салоне. Происходит от разгерметизации корпуса самолета на большой высоте.
Ее признаки. Она начинается с оглушительного рева (воздух уходит из салона). Салон наполняется пылью и туманом. Из легких человека быстро уходит воздух, и его нельзя задержать. Звон в ушах и боли в кишечнике.
Какая защита?
Не дожидаясь команды, а тем более помощи экипажа, немедленно надевайте кислородную маску. О том где она находится и как ею пользоваться, вам расскажет стюардесса в начале полета.
Аварии при взлете и посадке.
Об аварии такого рода вас не смогут предупредить заранее. Поэтому самая разумная тактика - предварительные меры личной безопасности перед каждым взлетом и посадкой. Например, пальто или куртка (не синтетика) могут защитить вас от ожогов, если придется выбираться из пожара.
Безусловно, надо снять галстук, шарф, очки, заколки и т. д., в экстремальной ситуации опасна даже авторучка в боковом кармане пиджака.
Тщательно подгоните ремень безопасности;
Проверьте, нет ли у вас над головой тяжелых чемоданов;
Непосредственно перед аварией есть возможность принять безопасную фиксированную позу (на спинку кресла, которое перед вами надо положить руки в скрещенном положении и голову прижать к рукам, вытянуть ноги и упереться);
В момент удара - максимально напрягитесь;
Самолет можно покинуть через запасный выход, но только тогда, когда он остановится.
Пожар на самолете.
Надо немедленно, после остановки самолета, направиться к ближайшему выходу.
При этом:
Защитите свою кожу (используйте пальто, шапку, плед);
Не дышите дымом, нагнитесь, внизу дыма меньше;
Не стойте в толпе у входа, если очередь не двигается, помните, что есть и другие выходы;
Если проход завален, пробирайтесь через кресла, опуская их спинки;
Не берите с собой ручную кладь, это может стоить вам жизни;
Не открывайте запасный люк в том месте, где снаружи огонь и дым;
Не паникуйте и не впадайте в апатию.
Метро
Жители, которые пользуются этим видом транспорта, должны знать и выполнять инструкцию.
Опаснее всего нарушать ее находясь на эскалаторе. Если вы не держитесь за поручень, то при экстренной остановке машины энергия вас бросит вперед. Чемодан, который вы не придерживали и поставили на поручень понесется вниз, сбивая других пассажиров и светильники. Нельзя садиться на порожки, полы вашей одежды могут застрять в ступеньках или гребенке.
Если не поднять сумку с колесиками, то она может попасть под гребенку или застрять в зазоре между ступеньками. Если вы что-то уронили, лучше не пытайтесь поднять, лавируя среди чужих ног - хорошего ничего не выйдет. Дежурный обязан остановить машину и тогда вы спокойно соберете свои вещи.
Больше всего страдают дети, за которыми не смотрят родители. Ребенок трогает поручень снизу и его пальчики попадают под него.
Опасность детей подстерегает при сходе с эскалатора - их маленькую обувь может затянуть под гребенку. Нередки случаи, когда туда попадают и несчастные собачьи лапы.
Были случаи, когда отказывали тормоза и эскалатор развивал большую скорость, в этом случае единственный выход - перескочить через балюстраду на соседнюю лестницу.
Нельзя ходить по неработающему эскалатору, потому что имелись случаи, когда под тяжестью шагающих пассажиров он начинал двигаться, а потом неуправляемо разгонялся.
Не подходите близко к краю платформы, кто-то на бегу может вас толкнуть, вы сами можете поскользнуться, сумасшедший, решив расстаться с жизнью, пожелает прихватить кого-то с собой, подъезжающий поезд может задеть зеркалом... Даже при посадке есть риск оказаться на рельсах: толпа толкает человека в проем между вагонами.
Если вы что-то уронили на рельсы, не прыгайте туда, у дежурного на станции есть специальные клещи. Если вы все же оказались на пути, бегите к "голове" платформы (там где зеленый свет и часы), там есть выход. Ну, а если не успеваете, ложитесь между рельсами - глубина лотка достаточна для того чтобы спастись человеку.
5 КЛАСС
ТЕМА 4. Чрезвычайные ситуации криминогенного характера.
Уроки 1 - 3
Часто пребывание в городе более опасно, чем в диких и безлюдных местах.
Город - сосредоточение контрастов, и наряду с цивилизованной жизнью здесь могут существовать и полуварварские явления. Люди, живущие в такой обстановке, легко привыкают к насилию, которое в их жизни является обычным и наиболее распространенным средством решения проблем. У таких индивидуумов нет психологических и моральных барьеров, сдерживающих применение насилия, а темнота и отсутствие свидетелей придают им уверенность в своей безнаказанности.
К сожалению, преступники нередко действуют и днем. Чем объясняется такая наглость?
Повседневная жизнь настолько изолирует людей, что каждый вынужден заниматься только своим делом. Безразличие к людям из деловой привычки становится чертой характера граждан. Попросивший помощи посреди улицы вряд ли ее получит от кого-либо.
Как же вести себя в этих каменных джунглях?
Если вас остановил преступник , избегайте реагировать на это насильственными методами, особенно если он вооружен и тем более, если вы не уверены, что можете защитить себя. Это не тот случай, чтобы рисковать, быть травмированным. еще не подвергшись ограблению. Отвратительно говорить, но лучший способ уменьшить физическое насилие к себе - не сопротивляться.
Если признать за преступником превосходство, вы имеете больше шансов выжить.
Если вы последуете нашим советам, это позволит, с одной стороны, уменьшить вероятность попадания в неприятные ситуации, а с другой - увеличит степень вашей внутренней готовности противостоять трудностям.
Итак, находясь в городе:
Избегайте прогулок в одиночестве в малолюдных местах;
Откажитесь от ночных передвижений, в крайнем случае воспользуйтесь такси;
Если к вам грубо обращаются по поводу якобы допущенной вами ошибки или делают вас объектом насмешек,
Не отвечайте и не поддавайтесь на провокацию;
Старайтесь предвидеть и избегать неприятные ситуации;
Не останавливайте попутные машины и не соглашайтесь на то, чтобы вас подвозили незнакомые люди, неважно мужчины или женщины;
Никогда не показывайте деньги или драгоценности, их надо держать в надежном месте;
Не нагружайте себя вещами, лучше иметь свободу действий, если возникнет необходимость защищаться;
Если вам кто-либо мешает передвигаться и вы не можете освободиться, обратитесь к милиционеру, водите в магазин, позвоните в звонок на любой двери;
Если вы прибыли в другой город, лучше всего передвигаться с картой; если вы кого-то ищете, обращайтесь к разным людям, потому что единственный ответ может быть неверным;
Не показывайте слишком ясно, что вы приезжий, прогуливайтесь с местными газетами, смешивайтесь с местными жителями;
Если кто-либо спрашивает совета, дайте его кратко, но не вызывайтесь его сопровождать;
Избегайте садиться в пустой транспорт, а если вы это сделали, то садитесь ближе к водителю;
В кармане всегда удобно иметь мелкие деньги;
Избегайте мест большого скопления.
Чрезвычайные ситуации криминогенного характера необходимо рассматривать по трем направлениям:
Жилище и его защита;
Зоны повышенной криминальной опасности;
Ситуации, связанные с провокационным применением оружия.
Жилище и его защита
Мы не будем говорить о том состоянии, когда по возвращению домой вы обнаружите кражу. Чтобы предотвратить это, необходимо разобраться в причинах и природе грабежей, а они просты и понятны: если до недавнего времени этим занимались профессионалы, которые не рисковали из-за пустяков, то сейчас до 75% ограблений совершают новички, вандалы и наркоманы.
Лишь 15% преступлений дело рук профессионалов. 78% квартир грабятся через взломанную дверь.
Входная дверь.
К сожалению, строители обычно устанавливают двери и решетки низкого качества. Они служат хозяину до тех пор, пока ограбление кого-нибудь из знакомых не заставит вас серьезно задуматься над этим. Квартирный вор обычно использует ручные механические средства: домкрат, резец, клин, отмычки, отвертки, английские ключи, напильники, ручную дрель. Особенно легкодоступны квартиры, двери которых не просматриваются другими жильцами. "Лучшее" место взлома дверей - непосредственно над замком. Другие способы - вырывание цилиндра замка или его выбивание, высаживание самой двери (но это реже из-за шума). Существует два врага взломщика - время и шум. Отсюда и совет - затрудняйте действия грабителей насколько это возможно, каждое встреченное препятствие требует времени и ставит перед ними проблемы, поскольку ему надо действовать как можно быстрее и бесшумнее. Защита входной двери осуществляется не просто установкой еще одного замка, а исходя из более широких требований. Если это необходимо, дверь должна быть усилена или заменена на бронированную. Чтобы преступник не ворвался к вам в квартиру тогда, когда вы дома - имейте защитную цепочку или "глазок". Поскольку замок - важнейшая часть любой двери, его нужно выбирать, исходя из требований безопасности . Он должен открываться только одним ключом, как можно дольше противостоять отмычкам и фальшивым ключам, его внутренние части не должны поддаваться различным приспособлениям.
Окна и балкон.
Очень хорошая защита - решетки на окна. Балкон желательно застеклить!
Советы, которые надо выполнять, чтобы не встретить воров в своем доме:
Не впускайте в квартиру незнакомых (разговор ведите через закрытую цепочку или дверь);
Хорошая собака - лучший защитник и дома и на улице;
Держите рядом с телефоном номера милиции, пожарной охраны , а также тех, кто может прийти к вам на помощь;
Предупреждайте детей, чтобы не отвечали незнакомым людям на вопросы по телефону;
На лестничной площадке все должны быть дружны;
Если потеряли ключи, лучше поменять все замки;
Если вы оказались перед вооруженным преступником, то не старайтесь стать героем. Лучше
вести себя пассивно, скрывая первые чувства, так как любая неконтролируемая реакция может иметь драматические последствия;
Постарайтесь лучше запомнить, а потом записать приметы злоумышленника (для опознания);
Если вы стали жертвой какого-нибудь преступления, даже незначительного, заявите об этом в органы охраны порядка;
Вору-профессионалу достаточно полчаса, чтобы обчистить квартиру. Поэтому не нужно давать ему такую возможность. Для этого:
Не создавайте у вора впечатления, что все жильцы ушли;
Не оставляйте на виду или на слишком легко доступном месте дорогие вещи;
Уменьшите звук телефона, чтобы звонок в пустой квартире не был слышен снаружи;
Оставляйте включенным свет, радио;
Возвращаясь домой, держите ключи под рукой, чтобы не стоять слишком долго перед дверью, роясь в сумочке;
Как только вы вошли в квартиру, осмотритесь. Если все в порядке, закройте за собой дверь. Если заметили что-то подозрительное, лучше выйти из дома и позвать кого-нибудь в помощь.
Зоны повышенной криминальной опасности
На вокзале
Пожалуй, вокзал во все времена остается самым криминальным местом. Здесь место сборища воров и вымогателей, уголовников и наркоманов, аферистов и мошенников.
Так как же вести себя в таком месте?
1. Если вы собрались куда-нибудь ехать, постарайтесь купить билет заранее.
2. К поезду желательно приезжать за несколько минут до объявления посадки (обычно она объявляется за 20-30 мин.).
3. Постарайтесь находиться в зале ожидания как можно меньше времени.
4. А если так случится, что вам все же придется находиться значительное время в этом общественном месте - найдите тихий уголок, поставьте рядом свои вещи, займитесь чем-нибудь своим и меньше всего реагируйте на различные "спектакли". Знайте, что они предназначены для отвода глаз пассажиров и рассчитаны на ротозеев.
5. Самым опасным местом здесь являются кассы. Там всегда жди карманников и аферистов ("купите лишний билет на такой-то поезд"). Поэтому будьте всегда бдительны, чаще выходите из очереди под каким-либо предлогом, когда рассчитываетесь с кассиром, вся сумма за билет должна быть заранее готова.
6. Не оставляйте свои вещи на соседей и не беритесь охранять чужие - возможна провокация.
7. Постоянно слушайте информацию по радио.
На стадионе
На стадионе во время футбольных матчей собирается большое количество людей, большая часть из них - фанатики, которые готовы в критический момент отдать свою жизнь за любимую команду. И когда она выигрывает, то радостям их нет предела! Им хочется всех обнимать, целовать (хотите вы этого или нет). Они взрывают петарды, жгут дымовые шашки, запускают сигнальные ракеты и т. п. Естественно, все это не безопасно: от взрывов и огня могут пострадать не только болельщики , но и игроки. Это во-первых.
Во-вторых - любимая команда может и проигрывать! Тогда эти же фанатики начинают все рушить: скамейки на трибунах, заграждения и т. п., бросать различные предметы на поле... и не дай Бог, если среди этих фанатиков появится болельщик противников - его могут просто убить, а если их окажется целая группа? Здесь без драки не обойтись. Статистика показывает, что при таких столкновениях гибнут люди (даже посторонние). Эмоции этих фанатов не утихают даже при оставлении стадиона. Здесь они превращаются в страшную толпу и ничего хорошего от нее не жди.
Так как же надо вести себя, если попал на стадион?
1. Заблаговременно уточнить, на каких трибунах размещаются болельщики команды противников.
2. Во время матча ведите себя сдержанно.
3. Как только заметите, что вокруг вас фанаты стали распивать спиртные напитки - уйдите на более свободное место (благо, сейчас его предостаточно).
4. Если рядом оказались болельщики команды противников, ни в коем случае не выясняйте, чья команда сильней, это может плохо кончиться.
5. Покидать стадион желательно за несколько минут раньше, если исход матча предрешен, или немного позже, когда основной поток сойдет.
На пляже, в толпе
Чувство беззаботности во время отпуска, порождаемое мгновенным освобождением от обязанностей, побуждает вести себя не так, как обычно. Это относится и к поведению на пляжах, которые из-за переполненности могут считаться временными городами на летний период. Толпы людей приезжают сюда на короткое время, полные решимости использовать время отдыха с наибольшей отдачей. Чувство свободы поддерживается анонимностью, то есть тем, что никто никого не знает. В толпе, которая хочет лишь развлекаться, часто могут встретиться бесчестные люди, готовые воспользоваться общим состоянием расслабленности.
Поэтому несколько советов:
Будьте внимательны к своим вещам, не оставляйте их без присмотра ни на минуту;
Не носите с собой ценные вещи или солидную сумму денег, ничего не оставляйте в кабинах или раздевалках;
Не оставляйте открытыми окна машины, даже если на улице жарко;
Не шалите на воде.
Общие выводы.
1. Необходимо знать, что экстремальные ситуации могут возникнуть в любых условиях.
2. Изучайте и знайте правила поведения в различных ситуациях.
3. Умейте ориентироваться в незнакомом помещении, вагоне, салоне самолета и находить правильное решение при экстремальных ситуациях (аварийный выход, аптечка, огнетушитель, надувной трап и т. п.).
5 Оказывайте содействие окружающим при экстремальных ситуациях (эвакуация при пожаре, помощь при авариях, на улице, стадионе, плавательном бассейне и т. п.).
Значение этих элементарных правил поможет обеспечить (в какой-то степени) безопасность каждого учащегося.
5 КЛАСС
Урок 1. "Загрязнение окружающей среды в местах проживания".
Человек всегда стремился обустроить свою жизнь, он жаждал иметь все больше бытовых благ, но не задумывался о необходимости поддержания гармонии в природе. Эгоизм, халатность привели к нарушению равновесия в природе. Загрязнение воздуха. По мнению ученых, которые годами наблюдают за этим тревожным явлением, человечеству грозит катастрофа более ужасная, чем ядерная война. Население все в большей степени подвергается различным видам аллергии , хроническим отравлениям, бронхитам , сердечно-дыхательной недостаточности и легочным опухолям.
Основные источники этой высокой опасности - промышленные предприятия, энергетические объекты, автомобильный транспорт. Чистый воздух - это азот , кислород и небольшой процент прочих газов. Сейчас в него добавились:
Двуокись углерода - газ, образующийся при сгорании топлива, а также выбрасываемый промышленными предприятиями. Накопление данного Газа в атмосфере сокращает содержание кислорода в воздухе, приводит к повышению температуры на Земле и к неисчислимому экологическому урону;
Окись углерода - газ от неполного сгорания угля и нефти (это черный дым из труб предприятии). Он ядовит для человека. При его вдыхании возникает головная боль.
В настоящее время воздух содержит и другие газы и химические элементы - это: двуокись серы; окись азота; фосфаты; ртуть; свинец; и т. д. и т. п.
От такого загрязнения болеет и растительность (от выпадения кислотных дождей).
Какие же меры предосторожности?
· избегать центра города и не выходить на улицу в часы напряженного движения, а также пытаться избегать пребывания в промышленных зонах, особенно в туманные дни;
· выбирать для пеших прогулок зеленые зоны, поскольку таким образом при усиленном дыхании в организм попадает большое количество кислорода;
· не курить дома, в закрытых помещениях, особенно там, где находятся дети;
· не вывешивать белье в туманные дни с низкой облачностью.
5 КЛАСС
ТЕМА 5. "Чрезвычайные ситуации, связанные с нарушением экологического равновесия в местах проживания"
Урок 2. "Загрязнение воды".
В последнее время загрязнение водной среды достигло тревожного уровня. Основные причины - рост городов со все более развивающейся промышленностью, мало очистных сооружений.
В реки и озера сбрасывается огромное количество неочищенных органических веществ (отходов), удобряя в избытке воду, которая затрачивает очень много кислорода для разрушения органических веществ, плодя сочные водоросли , разложение которых приводит к образованию сероводорода, очень ядовитого для человека.
При отравлении человек жалуется на хрипоту, тошноту и слезотечение.
Это первый тип загрязнения .
Второй тип - загрязнение вод углеводородными продуктами во время аварий на нефтетанкерах или сброса грязных отходов после очистки судна.
К третьему типу можно отнести сброс воды для охлаждения, что приводит к повышению температуры в водоемах , а это наносит большой вред флоре и фауне.
Четвертый тип - сельское хозяйство, которое использует высокотоксичные препараты в больших количествах в качестве удобрений и защиты от грызунов и насекомых. Все это смывается сточными водами в реки и озера, откуда мы берем воду для питья.
Меры борьбы и предосторожности
Борьба с загрязнением ведется в масштабе страны. Меры предосторожности для одного человека ничтожны, однако, их надо знать:
* избегать посещения загрязненных пляжей;
* не купаться в запрещенных водоемах;
* после купания принять душ и выстирать с мылом купальный костюм;
* воду из водопровода пить после кипячения или другого вида обработки.
5 КЛАСС
ТЕМА 5. "Чрезвычайные ситуации, связанные с нарушением экологического равновесия в местах проживания"
Урок 3. "Шумы".
Урбанизация, рост транспортного движения, индустриализация привели к значительному увеличению шума в городах. Специалисты выявили его негативное воздействие не только на слух, но и на весь организм человека. Звук, достигающий 80 децибел (мера интенсивности звука), доставляет беспокойство человеческому организму, а при 180 децибелах наступает летальный исход.
Ущерб, наносимый слуху, зависит и от продолжительности шумового воздействия. Основные его источники следующие:
Уличный транспорт,
Автомобили и мотоциклы после переделки для увеличения скорости;
Аэропорты;
Бытовые электроприборы, радиоприемники, телевизоры, стереоаппаратура;
Дискотеки;
Отбойные молотки.
От постоянного воздействия шума могут возникнуть заболевания:
Ухудшение слуха и глухота;
Нервные заболевания, стрессы, с побочными явлениями (язвы, повышенное давление, сердечные расстройства).
Предельно допустимый уровень - для дневного времени - 65 децибел, для ночного - 5 5 децибел.
Шкала интенсивного шума
Уровень шума | в помещении |
|
отбойный молоток на расстоянии 100 м сигнал автомобиля с 5м | ||
мотоцикл | ||
спортивный автомобиль | ||
улица с интенсивным движением | громко включенное радио |
|
заведенный автомобильна расстоянии 10 м | громкий разговор |
|
улица без движения | тихий разговор |
|
тихий сад |
Для уменьшения вредного воздействия шума необходимо:
* избегать шумных мест;
* на дискотеках не приближаться к колонкам, включенным на полную мощность;
* стараться не находиться в местах, где ведутся работы с отбойным молотком, а также вблизи аэропортов, железнодорожных станций и других источников шума;
* пытаться не выходить из дома в час пик, когда движение наиболее интенсивно;
* убавлять звук телевизора, магнитофона;
* говорить тихо, избегать лишнего шума в общественных местах;
* предоставлять слуху отдых от шума, что необычайно полезно для человека.
5 КЛАСС
ТЕМА 5. "Чрезвычайные ситуации, связанные с нарушением экологического равновесия в местах проживания"
Урок 4. "Контроль за качеством продуктов и выдерживание сроков их хранения".
Всем известно, что для выращивания большого урожая фермеры применяют различные химические препараты. Это не может не отразиться на качестве продуктов питания. Проникая в кровь, нитраты соединяются с гемоглобином, который теряет свойство переносчика кислорода. В результате у человека наступает кислородное голодание, а с этим и другие заболевания.
Какие же необходимы меры предосторожности? Всю зелень и овощи перед употреблением или приготовлением следует тщательно промыть, кожицу удалить, а затем на 10-15 минут замочить. В домашнем питании необходим контроль. Рекомендуется вскрытые консервы из жестяных банок, даже при кратковременном хранении, помещать в стеклянную или фарфоровую посуду.
Нельзя хранить маринованные, соленые овощи и фрукты в оцинкованной посуде.
Нельзя хранить приготовленную пищу в декоративной посуде. В пластмассовом пакете и посуде можно хранить продукты, но непродолжительное время и только сухие.
Чтобы избежать пищевого отравления:
* употребляйте только те грибы, которые хорошо знаете и которые хорошо обработаны (проварены);
* выбрасывайте продукты, у которых срок хранения истек, а также вздутые консервы и те, из которых выходит газ в момент вскрытия;
* будьте внимательны с залежавшимся мясом, особенно с потрохами.
_______________________________________________________
Увидеть керосиновую лампу, наполненную керосином, означает начало периода деловой активности, благодаря которой Вы получите то, чего ожидали.
Пустая лампа предвещает депрессию и отчаяние.
Увидеть лампу, горящую ровным, чистым пламенем, означает заслуженную удачу и семейное счастье.
Если пламя мутное, неясное - Ваша ревность и зависть сольются в подозрение, которое укажет Вам на истинного виновника Ваших бед.
Упавшая на пол горящая лампа - знак того, что Ваши планы и надежды внезапно обернутся провалом.
Если Вам снится, что лампа взрывается - Ваши друзья и враги объединяются в желании нанести ущерб Вашим интересам.
Разбитая лампа предвещает смерть друга.
Свет лампы предвещает, что Вы сумеете так организовать свое дело, что оно начнет приносить доход.
Нести лампу - предвестье того, что Вы будете независимы и самостоятельны, - предпочитая собственные убеждения.
Если свет лампы гаснет - Вас ждет несчастье.
Если Вы очень испугались и сбросили лампу с окна - это означает, что враги заманят Вас в ловушку притворной дружбой и ложным интересом к Вашим успехам.
Поджечь свою одежду от лампы - означает, что Вы испытаете унижение от людей, внешне проявляющих одобрение и симпатию.
Альернативное толкование:
Если Вам приснилась лампа, наполненная маслом, то Вам предстоит много работать, однако результатами Вашего труда Вы вряд ли останетесь довольны. Если же лампа пуста, то берегитесь отчаяния и уныния.Горящая ярким пламенем лампа предвещает заслуженную удачу и тепло семейного очага.Слабый свет лампы означает, что наяву Вас будут терзать ревность и зависть. Покой Вы обретете только лишь после того, как честно и здраво обсудите все с Вашим возлюбленным.Разбитая лампа - знак смерти родственника или друга.Уронить горящую лампу означает, что в реальной жизни Вашим планам не суждено сбыться.Зажигать лампу означает, что Вы намерены предпринять некоторые нововведения, которые в дальнейшем принесут Вам прибыль.Идти с лампой означает, что Вы будете независимы от мнения окружающих.Если в лампе гаснет огонь, то Вас ожидают серьезные неприятности.Если Вам приснилось, что Вы сильно испугались чего-то и бросили лампу, то Вам следует быть начеку, так как враги попытаются заманить Вас в западню.Если во сне Ваша одежда загорелась от пламени лампы, то наяву Вы испытаете разочарование там, где рассчитывали получить одобрение и симпатию.
Сонник Симона Кананита:
яркая горящая – приближается хорошее, счастливое время; видеть гаснущую – терпение; нести – Вы на верном пути; зажигать – счастье; горящая – успех в делах; не горящая – затруднения и бедность
Сонник Миллера:
Увидеть керосиновую лампу, наполненную керосином, означает начало периода деловой активности, благодаря которой Вы получите то, чего ожидали. Пустая лампа предвещает депрессию и отчаяние. Увидеть лампу, горящую ровным, чистым пламенем, означает заслуженную удачу и семейное счастье. Если пламя мутное, неясное - Ваша ревность и зависть сольются в подозрение, которое укажет Вам на истинного виновника Ваших бед. Упавшая на пол горящая лампа - знак того, что Ваши планы и надежды внезапно обернутся провалом. Если Вам снится, что лампа взрывается - Ваши друзья и враги объединяются в желании нанести ущерб Вашим интересам. Разбитая лампа предвещает смерть друга. Свет лампы предвещает, что Вы сумеете так организовать свое дело, что оно начнет приносить доход. Нести лампу - предвестье того, что Вы будете независимы и самостоятельны, - предпочитая собственные убеждения. Если свет лампы гаснет - Вас ждет несчастье. Если Вы очень испугались и сбросили лампу с окна - это означает, что враги заманят Вас в ловушку притворной дружбой и ложным интересом к Вашим успехам. Поджечь свою одежду от лампы - означает, что Вы испытаете унижение от людей, внешне проявляющих одобрение и симпатию.
Украинский сонник:
Как снится, что лампа горит, то это доброе. Наливать в лампу керосин – свататься
Сонник Цветкова:
зажжённая - успех.
Сонник Генриха Роммеля:
зажженная лампа или ярко горящая лампочка символизирует успех в денежных делах или в любви.
Зажигать лампу - к счастью в любви.
Не горящая лампа - к трудностям и болезни.
Гаснущая лампа - к горестному известию.
Наливать масло или керосин в старинную лампу - к сватовству; гасить ее - к любовным ласкам.
Опрокинуть или уронить на пол лампу - к крушению надежд и планов; разбить - к смерти друга.
Нести лампу в руках - к обретенной самостоятельности, независимости.
Керосин - органическое соединение, являющееся фракционным продуктом, полученным в результате нефтепереработки. Слово «керосин» является производным от греческого «keros», обозначающего «воск». Этот термин («kerosene») был внедрен в производство англичанами в эпоху роста производства.
керосина
Физические свойства керосина таковы, что он легче воды - при смешивании с ней не растворяется, а образует плавающие на поверхности маслянистые пленки. Это и является основной причиной, почему нельзя тушить горящий керосин водой.
В XIX веке керосин являлся самым востребованным товаром для освещения. Вначале были предметом роскоши, которую могла позволить себе только знать. Потом же керосиновые лампы превратились в предмет первой необходимости, который был в каждом доме.
Сегодня керосин используется для различных бытовых нужд в качестве моторного топлива, для отопления и освещения помещения, в качестве топлива для строительных аппаратов и дизельных двигателей. Очень часто причиной пожара служит оставленная без присмотра керосиновая лампа или же явное нарушение техники безопасности при эксплуатации бытовых приборов, топливом для которых служит керосин.
Вопросом "почему нельзя тушить горящий керосин водой" часто задаются люди, незнакомые с основными физическими свойствами этого легковоспламеняемого вещества. Несмотря на то что самым распространенным средством борьбы с пожаром является вода, использовать ее для того, чтобы сбить пламя с горящего керосина, категорически нельзя.
Как можно потушить горящий керосин?
Керосин представляет собой Стоит отметить, что вода керосин не тушит! Кроме этого, данное вещество легче воды - и если горящий керосин залить водой, он всплывет на ее поверхность, не прекращая при этом горения. При этом возникает опасность распространения его в разные стороны, что может спровоцировать увеличение площади пожара.
Почему нельзя тушить горящий керосин водой? Потому что основная цель, которой нужно добиться при устранении возгорания - перекрыть доступ кислорода к открытому пламени. А этого нельзя добиться посредством воды.
Потушить разлитый горящий керосин можно при помощи следующих подручных средств:
- песок;
- комья земли;
- плотная ткань (можно смочить ее водой);
- огнетушители (предпочтительней).
Для того чтобы эффективно потушить пожар, нужно сбивать пламя, насыпая вышеперечисленные вещества сверху, используя при этом стальной противень, фанерный лист, лопату, металлический совок и т.д. При этом горючие пары прекращают выделяться тогда, когда вся поверхность горящего керосина будет полностью покрыта достаточным слоем песка или земли.
При возникновении возгорания, вызванного воспламенением разлитого керосина, следует немедленно вызвать бригаду пожарных, даже если вы справились с ним собственными силами. Огонь может остаться незамеченным в пустотах под полами и спустя некоторое время разгореться с большей силой.
Есть еще причины, почему нельзя тушить керосин водой - пламя может перекинуться на окружающие предметы, особенно если возгорание происходит в гараже или квартире. Тлеющий предмет, расположенный в недоступном для ревизии месте, может стать причиной возобновления пожара.
Если есть опасность возгорания электрических сетей, находящихся в непосредственной близи от источника возгорания, то следует максимально быстро обесточить электропроводку. Если же провода загорелись до этого момента, то пожар сбить можно сухим песком, используя для этого лопату или совок.
Для того чтобы избежать пожара, нужно соблюдать все меры предосторожности при использовании приборов, работающих на керосине, исключить работу в непосредственной близи с открытыми источниками огня. Категорически запрещается эксплуатировать поврежденные или неисправные приборы.
Валентина Соловьева
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим «Путешествие в прошлое лампочки»
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ , ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА, КОММУНИКАЦИЯ, ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
ЦЕЛЬ : Познакомить с историей электрической лампочки .
ЗАДАЧИ :
обучающая - расширять представление детей о целостной картине мира, познакомить с историей возникновения электрической лампочки , обогащать представления о мире предметов, создающих комфорт, подвести к понятию того, что человек преобразует предметы для себя и других людей; познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами.
развивающая - развивать интерес к прошлому этого предмета , связную речь, обогащать и активизировать словарный запас; творчество, фантазию;
воспитывающая - воспитывать познавательную детскую активность , любознательность .
МАТЕРИАЛ : свеча, лучина, керосиновая лампа , электрическая лампочка , спички, различные светильники и иллюстрации с изображением пещеры, костра, факела, лучины, свечи, керосиновой лампочки , электрической лампочки , различных светильников; альбомные листы, карандаши, фломастеры, презентация на тему «В прошлое лампочки » .
Ход НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитатель : «Ребята, что вы делаете, войдя в темную комнату? (Ответы детей) . Ну, конечно же, включаете свет! Сделать это проще простого : достаточно просто щелкнуть выключателем - и …загадывает загадки :
Дом – стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек.
Днем он спит, а как проснется,
ярким пламенем зажжется.
Висит она без дела днем,
А ночью освещает дом.
Молодцы! Вы правильно отгадали загадки, это электрическая лампочка . Сейчас мы с вами отправимся в путешествие , в прошлое электрической лампочки . А чтобы не простудиться в путешествии , нужно сделать массаж ушных раковин :
«Подходи ко мне дружок, становись скорей в кружок.
Ушки ты свои найди и скорее покажи.
Ловко с ними мы играем, вот так хлопаем ушами.
Ушко тянем в низ, ты смотри не отвались.
А потом, потом, потом, покрутили «козелком» .
Ушко, кажется, замерзло, отогреть его как можно?
Вот так, вот так! 1, 2, 1, 2 вот и кончилась игра».
А сейчас закройте глаза, я произнесу волшебные слова, и мы окажемся рядом с предметами, которые расскажут о прошлом лампочки . 1, 2, 3 – мы пришли! (Воспитатель снимает салфетку со стола) Что за предметы на столе?»
Дети перечисляют предметы, стоящие на столе свеча, керосиновая лампочка , спички, электрическая лампочка и называют предметы , изображенные на иллюстрациях костер, светильники и так далее.
Воспитатель : «Что общего у этих предметов?»
Дети : «Они зажигаются и дают свет» .
Воспитатель : «Сейчас мы поговорим о том, как человек придумал свет.
Давным-давно люди жили в пещерах, разводили огонь (костер, на котором готовили пищу и у которого грелись. От костра в пещере становилось светло и тепло. А как вы думаете, человеку трудно было ходить ночь? Почему?»
Дети : «Ничего не видно, темно» .
Воспитатель : «Кто знает, что придумали люди, чтобы освещать себе путь ночью? (Ответы детей) . Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. А затем на конец палки стали наматывать промасленную паклю. Так появился факел. В давние времена с факелами не только ходили по улицам, но и на стенах их укрепляли, чтобы освещать помещения. Как вы думаете, удобно ли было пользоваться факелом? (Ответы детей) . Мне кажется, что нет! Да и в доме такая штука не просто неудобна, но и опасна : ведь может случиться пожар!
Затем люди придумали лучину. Что это такое? (Ответы детей) . Это обыкновенная деревянная щепка, заостренная на конце. Обычно лучину делали из березы, так как она лучше горит. Один конец лучины зажигали, а другой вставили в специальную подставку, светец. Как вы думаете, на какое слово похоже слово "светец"? (Ответы детей) . Ну, конечно же, на слово "свет". Под светец ставили специальную ванночку с водой : ведь в деревянном доме даже маленькая искорка, упавшая на пол, может привести к настоящему пожару! Но пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось ее заменять на новую. Словом, не очень-то было удобно! Лучинами люди пользовались и в годы войны, чаще всего их использовали в землянках».
Воспитатель зажигает лучину; дети наблюдают, как она горит. Он обращает внимание на то, что от нее мало света, она быстро сгорает и коптит.
Воспитатель : «Как вы думаете, при свете такой лучины хорошо видно? Надолго ли хватит лучины?» (Ответы детей) .
Воспитатель : «Прошли годы , и человек придумал свечу. Свечи делали из пчелиного воска, бараньего сала. Вы все видели свечу? Как она устроена? Внутри свечи есть фитиль, сделанный из ниток».
Затем воспитатель зажигает свечу, спрашивает : «Как вы думаете, чем неудобна свеча?»
Дети : «Ею можно обжечься, из-за нее может начаться пожар, она коптит, дает мало света».
Воспитатель : «Люди стремились придумать более удобное освещение своего жилья и придумали керосиновые лампы , которые заправляли керосином, полученного из нефти. Такие лампы ставили на стол , вещали на стены. Сверху на такую лампу надевали стекло . Она горела гораздо ярче и дольше чем лучина или свеча, а, кроме того, была более безопасной». Объясняет принцип ее действия.
Воспитатель : «Кто видел керосиновую лампу ? Она удобнее, чем свеча? (Ответы детей) . Да, с такой лампой можно выходить на улицу и в дождь, и в ветер».
Проводится физкультурная минутка.
Воспитатель : «Прошло много лет , но человек продолжал искать новые способы удобного освещения своего жилища. Так русский инженер Александр Ладынин создал электрическую лампочку , которая горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и керосиновыми лампами . Электрическая лампочка и сейчас в темные вечера и ночи освещает наши дома и квартиры. И сегодня любой малыш может влезть на стул, щелкнуть выключателем, и. загорится электрическая лампочка , свет!
Долго может гореть такая лампочка ? Она удобнее, чем керосиновая? Чем? В настоящее время в домах много разных красивых светильников : на потолке висят люстры, на стенах – бра, на столах стоят настольные лампы и т . д.».
Воспитатель : «Теперь вы убедились, как неудобно жить без света. Мы с вами привыкли, что в наших домах горит свет, по вечерам освещаются фонарями улицы. Это так удобно. Но с электричеством обращаться надо очень осторожно. Без разрешения взрослых нельзя включать электроприборы, нужно знать правила обращения с ними. Помните : неосторожное обращение приводит к пожарам!
А теперь давайте немного пофантазируем и нарисуем красивые светильники и люстры, от которых много яркого света».
Дети рисуют, а затем рассматривают рисунки, обмениваются впечатлениями.
Увидеть керосиновую лампу, наполненную керосином, означает начало периода деловой активности, благодаря которой Вы получите то, чего ожидали.
Пустая лампа предвещает депрессию и отчаяние.
Увидеть лампу, горящую ровным, чистым пламенем, означает заслуженную удачу и семейное счастье.
Если пламя мутное, неясное - Ваша ревность и зависть сольются в подозрение, которое укажет Вам на истинного виновника Ваших бед.
Упавшая на пол горящая лампа - знак того, что Ваши планы и надежды внезапно обернутся провалом.
Если Вам снится, что лампа взрывается - Ваши друзья и враги объединяются в желании нанести ущерб Вашим интересам.
Разбитая лампа предвещает смерть друга.
Свет лампы предвещает, что Вы сумеете так организовать свое дело, что оно начнет приносить доход.
Нести лампу - предвестье того, что Вы будете независимы и самостоятельны, - предпочитая собственные убеждения.
Если свет лампы гаснет - Вас ждет несчастье.
Если Вы очень испугались и сбросили лампу с окна - это означает, что враги заманят Вас в ловушку притворной дружбой и ложным интересом к Вашим успехам.
Поджечь свою одежду от лампы - означает, что Вы испытаете унижение от людей, внешне проявляющих одобрение и симпатию.
Толкование снов из